2018年新进教师岗前培训心得体会系列(三)

【本部】

陈铭睿:今天的培训讲座的主题是班主任工作,由叶昌德老师和王吉老师两位老师来给我们进行讲座分享。两位老师都有着多年的班主任经验,并且所带班级都取得了很好的成绩。

        首先是连续多年担任高三班主任的王吉老师为我们分享近年做班主任的一些感悟和经验,谈到做班主任第一点就是要树立起班主任的威信,以身作则身体力行,让学生信服你。而在平日里多花时间陪伴学生,能让学生感受到老师的关怀与老师的辛勤付出,也能对学生产生正面的影响。而用好班会课,尝试教师与学生一起组织,避免教师长篇废话也要避免学生混乱组织,并举出了一些例子进行说明。

        而后叶昌德老师把一名班主任进新班所要做的一些常规工作给我们进行了详细的解释说明,并且针对一些细节结合例子给出了一些建议,听完后我们对班主任工作的了解进一步地加深了。经过几天讲座培训,感觉自己对教育教学有了更深一层次的理解。

 

李飞:今天培训的内容主要是关于班主任工作。王吉老师给我们分享了他带班的心路历程。他硕果累累的成绩背后是夙兴夜寐,不辞辛劳地陪伴在学生身边的必然结果。更让我们感到惊讶的是,王吉老师前两年并没有做班主任。而是从高三开始,连续六年,一直担任高三班主任。不做班主任的教学不是完整的,王吉老师鼓励新老师不要害怕,只要用心做好每一件事,用事实说话,学生自然会认同你。王吉老师给我们分享了他当班主任经历的三个阶段:积累沉淀期,探索反思期,挑战成长期。班主任是对班级影响最大的老师,如何树立班主任威望,让学生亲其师而信其道?王吉老师给了我们具体可操作的方法,包括通过自身业务能力的提升,班会课以及班级文化建设等。对于家校沟通,王吉老师也给我们提供了很多建议,比如请家长到班会课发言,定期请家长走进校园,增强孩子的感恩意识等。王吉老师也提出新教师要努力成为专家型教师,要多看教师相关书籍,不断提升自己,用先进的理念武装自己。

        叶昌德主任系统地介绍了班主任的职责以及班主任工作的具体实施方法。叶昌德主任强调教师终身学习的重要性,要勤于读书,“读”领风骚。并且给我们推荐了十多本班级管理方面的国内外经典书籍。叶主任鼓励我们多读书并写读后感,积极投稿到校刊或校园网。只有乐于积累,善于反思,以身示范,教师才能成为源源不断的活水。在具体班主任工作实施方面,叶主任就班干部配置,打造特色班会课,班级决策管理做了具体的阐述。

        今天的培训使我们对班主任工作有一个整体的了解。让我们对承担班主任工作更加有信心,有底气。两位老师介绍了很多书籍,网站,公众号等资源,也是我们以后不断自我学习的平台。我们对班主任工作也由最开始的些许恐惧到满怀期待,立志做到最好。

 

汪潇:今天的岗前培训,连续多年备战在高考第一线的王吉老师,给我们分享了他的班主任工作经验。作为新教师,要学会借鉴优秀班主任的班会课,不断探索、总结自己的班主任工作,从以身作则和学科成绩两个方面来树立班主任威望,通过一言一行,打造一个温馨、奋进的班集体。

        同时,常年作为理科尖子班班主任的王老师还分享了他对尖子生培养、临界生转化和家校合作的一些宝贵经验。通过一件件具体的事例,总结出“老师的教、学生的学、行政的管、家长的合”四个方面缺一不可。最后,王吉老师还希望我们在做好班主任工作的同时,不能把自身专业能力落下,要做一个“专家型”教师,不断充实自我,和学生一同成长、收获。

        叶昌德主任也就如何成为智慧型的班主任,给我们分享了他从教二十多年总结出的秘诀。班主任是实施者、引领者和人生导师,他建议班风建设应从舆论、纪律、学风、人际关系四个方面落实。作为教师,我们要善反思,以身示范,多听取学生意见,明确班级奋斗目标,从学习生活的点点滴滴中,营造班级积极向上的氛围。

        班主任要打造魅力班会课,内容要贴近班级学习生活,期间,叶主任还播放了相关视频,让我们感受到了不一样的班会课,如何利用班会课,和学生拉近距离,帮助学生解决学习和生活上的困难。叶主任还鼓励我们要勤于动笔,养成记录教育随笔的好习惯,这些都是我们教师生涯的珍贵记忆,让我们不忘初心,砥砺前行。

 

杨琳:今天的培训主要是班主任工作经验的分享,班主任工作是新教师比较缺乏和陌生的地方。第一场讲座是由优秀班主任王吉给我们做的,他结合自身的成长过程,给我们提供了切合实际的经验。在怎样树立班主任威望部分,王老师告诫我们要以身作则,身体力行,用自己的实际行动去激励学生。我们同时也要提高自身教学能力,通过学科成绩树立自己的威信。另外,班级是一个整体,要通过班会建设班级文化,增加认同感。同时,要想更好的促使学生的进步,需要家校良好的合作,让家长参与到班会中,用生动的例子去感染学生。班主任工作是一个不断学习的过程,当后劲不足的时候,当困惑的时候就要多读书,用理念来支撑实践。

        第二场讲座是由当了十几年班主任的叶昌德老师分享的。做智慧的班主任需要我们多思考,多动脑。叶老师给我们分享了班级管理的方方面面,具体包括如何制定班规,如何引导班风,如何设置班干部以及如何更好的开展班会。自己也希望能够运用到自己管理班级的实践当中去。正如王吉老师所说,不做班主任的教师,他的教学是不完整的,教书育人,亲其师信其道,希望自己能够成为学生喜爱的老师,多向优秀的教师学习。

 

廖家辉:转眼已经来到培训的第三天,今天的主题是如何做好班主任,优秀班主任代表王吉老师和叶昌德主任分享了他们的治班之道。

        人们说,不做班主任的老师是不完整的。正如王吉老师所说,高中知识是有限的,像一潭水,老师就是其中的鱼,多年的重复会让教书生涯变得异常无聊,班主任工作就能带来不同的体验。首先他介绍了班主任工作的概况,如班主任应通过一身作则,身体力行来树立威望,制定严格的班规等等;其次王老师还分享了针对学生问题规划设计班会课的方法,如ppt 的制作要更贴近学生生活,偶尔采用室外班会课等;接着王老师给我讲述了他去衡水中学和深圳实验中学学习的经历,并分享了他们做的较好的地方,如注重学校文化建设等等;最后,王老师给我们推荐了班主任相关的书籍,表达了对我们新老师的期望。

        叶主任是十几年的资深班主任了,他接地气的讲话让我收获颇多,例如如何上好第一课,如何组建班委,如何排好座位,如何建设班风,如何打造有魅力的班会课等等。叶主任还敦促我们年轻教师在做班主任期间,要学会放下“执念”,善于反思,精于研究,长于写作。

        总之,经过今天的班主任工作培训,我对做好一名教学管理者有了许多信心,相信在正式上岗时,我能带出一个和谐、上进、有特的的班级。

 

莫文慧:今天,王吉老师和叶昌德主任给我们分享了班主任的工作经验,使我们对如何做智慧的班主任有了更深的认识。王吉老师的讲座让我认识到我们必须不断探索、总结自己的班主任风格。班主任工作首先是要树立班主任威望。我们要以身作则,身体力行,并通过学科成绩树立自己的威信。其次是要制定严格的班级规则。我还学到了班会课的规划与设计,如何应对一些棘手的问题等等。最后,作为班主任要经常总结与思考,多读相关书籍,不断提升自己,做一个专家型教师。

        叶主任则给我们讲解了如何做智慧的班主任。班主任的角色有教育型的管理者、学习指导者、学生的平等对话者和心理工作者。班主任工作主要包括班风建设、班级日常管理和问题学生诊断三个方面。作为班主任要勤于读书,乐于积累,善于反思,精于研究,长于写作。叶主任还给我们分享了第一堂班会课的流程,给了很多如何做智慧班主任的好方法、好建议,使我们收获满满。

        今后我一定会保持谦逊、好学、上进的态度,努力做一个有目标、有追求、有德的智慧班主任。

 

江培琳:今日的培训,叶主任和王老师向我们分享了班主任工作的体悟与经验。作为一名新教师,我对“当班主任”这件事既期待又惶恐,叶主任和王老师的讲话很好地为我们指点迷津,让我们对班主任的职责与工作有了更进一步的认识。

        王老师将其班主任工作经历分为积累沉淀期,探索反思期和挑战成长期,并讲了他在每个时期的工作心得。“要探索总结自己的风格,不要一味地复制他人”,王老师的这句话解答了我很久以来就存有的困惑。以前我总在想,自己的教学风格要不要往严师的方向转型?但深知自己没有那般气场。王老师指出,树立威望并不是只有通过“严”,还可以通过以身作则,身体力行等途径令学生亲其师,信其道。此外,王老师还利用一些具体的案例向我们展示如何设计班会课,使班会课贴近学生生活。平时也要多观摩,多读书,争取做个expert teacher.

        叶主任一开始向我们分享一个学生背书的案例,告诉我们,教育中一视同仁往往不能解决问题,因为这样有可能会忽视学生的个体差异性,漠视学生的迫切需求。教育要回归人本身,我们要做到目中有人,心中有人。叶主任十分强调读书,并向我们推荐了几本教育著作。他告诉我们想要当好一名班主任,就要“勤于读书”,汲取他人智慧,并做好积累。另外我们还要善于反思与研究,勤动笔,写一些教育随笔,记录自己的反思与体会。“教育的目标越明确,目的越隐蔽,效果越好”,叶主任如是说。所谓“润物细无声”,大抵如此。

        当一名优秀的班主任,任重而道远。听了叶主任和王老师的分享,我在心里减少了对“当班主任”的害怕,并深感继续学习的重要性与紧迫性。我定会继续在教育的道路上砥砺前行。

 

尹婷婷:对于一个班集体来说,班主任扮演着至关重要的角色,班级的凝聚力,学习成绩、班级纪律等都与班主任的带领密切相关。那么如何做好班主任这个工作是我们这些新教师亟待解决的问题。今天我们有幸学习了王老师和叶老师两名优秀的班主任的经验分享!两位老师不单是为我们列出了班主任的工作任务以及工作要求等,同时毫不保留的分享了他们任班主任过程中的亲身经验,从第一次班会课到如何选班级干部再到如何增加班级凝聚力,甚至如何给学生分座位也向我们介绍了诸多行之有效的方法……

         叶老师说要做有智慧的班主任,但是并不是每一个教师就能胜任班主任工作,重要的是付出心思去琢磨,去思考,去了解学生再去服务学生!叶老师给我们讲一些真实案例时,让我感受到了叶老师在班主任工作中的智慧,也让我看到了作为一名班主任的不容易!但是当初的不易换来的是叶老师脸上欣慰又骄傲的笑容,我认为这就是一种幸福!

        我喜欢班主任工作,因为我愿意和学生相处,愿意在他们身上花心思,花时间,我期待能够早日成为一名班主任,让今日所学有所用!

 

黄海宁:培训的第三天,我走进了高三年级赖家辉老师的数学课堂《对数与对数函数》。赖老师是一中的优秀青年教师,他的课程安排逻辑性强,课堂讲解充满激情,因而学生的注意力能高度集中。赖老师这节课重视从基本模型和基本结论出发,解决与对数函数相关的问题,线条清晰,与无形中解决了本节课的重难点;对于较难题目,他会留给学生充足的思考时间,并根据学生在课堂上的反馈实时调整,实现了课堂效益的最大化。从赖老师的课堂上,我看到了他扎实的数学功底和他在课前所做的充分准备,作为一个年轻教师,我会以他为榜样,不断提升自己,认真上好每一节课。

 

刘彩云:培训的第三天,我走进了高三年级赖家辉老师的数学课堂《对数与对数函数》。赖老师是一中的优秀青年教师,他的课程安排逻辑性强,课堂讲解充满激情,因而学生的注意力能高度集中。赖老师这节课重视从基本模型和基本结论出发,解决与对数函数相关的问题,线条清晰,与无形中解决了本节课的重难点;对于较难题目,他会留给学生充足的思考时间,并根据学生在课堂上的反馈实时调整,实现了课堂效益的最大化。从赖老师的课堂上,我看到了他扎实的数学功底和他在课前所做的充分准备,作为一个年轻教师,我会以他为榜样,不断提升自己,认真上好每一节课。

 

廖  怡:今天的培训内容是班主任工作技能,是我十分感兴趣和重视的一个部分。王吉老师和叶昌德主任都提到了“威信”这一关键词,并且一致认为并非气场强大的老师才能做好班主任工作。王老师是“以身作则”“身体力行”的实力诠释者,他身上最令我感佩的是其日复一日、勤勉甚于学生的严格作息。勤勉之外,学科业务水平是硬道理,是证明自身实力、赢得多方信任、树立教师威信的最直接渠道,与班主任工作能否顺利开展密切相关。故“学不可以己”,我们应当始终以高标准要求自己,不断往肚里填充“干货”。此外,王老师分享的以“反讽”“许愿”等方式鞭策调皮学生、或通过“营养餐”增强学生感恩意识等实例更是让人眼前一亮。叶主任的经验传授则将重心落在了班级文化建设上,其中的重中之重是“定规矩”。上学期我有幸与叶主任在一处共事,聆听了设立某些特殊班委如联络员的心得,亦目睹了13班长与班主任的些和谐往来,感受到叶主任充满智慧的“权力下放”。在全员的参与下,班级的管理建设着实变成了一门艺术。叶主任阐述了读书、积累、反思、研究与写作的重要性及一些实操建议,主张年轻教师(班主任)的谦逊、肯干,让我在感受到压力的同时又充满了无限的动力。

 

【平沙校区】

 

林琪:今天是入职培训的第三天,上午由王吉老师和叶昌德主任进行了“班主任工作经验”分享,下午则是新老师们的听课时间。

        首先进行分享的是王吉老师,在担任班主任期间,一直都是高三年级的班主任,所教班级成绩优异,8年来共带出过17名学生考入清北。王老师举了许多自己结合班级问题的一些解决方法。在我看来,这些不只是智慧的体现,更体现了王老师对学生们的爱,能够真正地从学生角度出发,在理解学生的基础上正面引导着学生。以每个同学生日时,都由生活委员带领全班同学为他写下真挚的祝福贺卡的方式使学生感受到来自班级的归属感和同学的认同感;与家长沟通让家长作出表达爱的行动,使学生感受到来自身后始终关心着的父母的爱。作为新教师,我认为最值得我学习的一点,是王老师一直以来对自己的要求:以身作则。比如,班级的“请假制度”不只针对学生,更是规范着老师的行为。王老师的分享丰富了我对班主任一职的认识,学习到了许多。

       叶主任则是推荐了关于如何做好班主任的相关书籍,打好理论基础,才能让成长的途中不断层,持续学习,才能有所进步! 

        今天的分享,让我体会到,做老师的过程,不只是在教书育人,也是在与学生一同学习,一同努力,一同收获,不断完善自我的过程。 

 

冯缨儿:在今天上午的班主任工作技能培训中,听了王吉老师和叶昌德主任的分享,感到受益匪浅。

        班级是由各具个性的学生组成,他们的各方面习惯都存在较大的差异性。让所有学生组成群众具有团结向上,且有很强凝聚力的班级体是班主任工作的一个重要方面,良好的师生关系是决定班主任工作的关键,经上午的培训后总结出以下几点:

        首先要研究、了解学生,掌握班情,做好班级常规管理工作,科学、有效地实施思想道德教育。其次要积极创建和谐班集体,制定好班规,分配好班干部,定期有目标的、精心地开展教育活动。同时要加强对学生的身心健康教育,抓好学风建设,指导学生“学会学习”,关注每个学生健康成长(特别是问题生教育)。

        班主任还要掌握落实班级基本规范的主要方法。了解学生是教育学生的前提,尊重学生是了解学生的前提,班主任的优良人格修养是尊重、了解、教育学生的前提。没有尊重,根本不可能有成功的教育。了解、研究学生的个学生的群体特点,了解学生的学习态度、学习方法、各科学习水平,还要了解、研究学生家庭教育状况和家长群体的特点。重视教育的基本规律,包括学生年龄特点与成长规律、班集体建设的基本规律、开展教育活动的基本规律以及有计划的开展工作。

        班主任应该善于利用班会课调动班级的团结合作能力,制定严格的规范,同时应该培养尖子学生的危机感,提醒他们应该有国际性的视野。同时也要阅读大量的书籍不断的丰富自己,提升自己。

        师者,传道授业解惑者也。对于班主任而言,师者的意义更为重大。在学生的心目中,任课老师除了对人生的方向有决定性影响的,一般的印象并不深刻,而班主任老师却始终留有不可磨灭的印记。总之,做一个优秀的班主任需要做到的实在太多,在今后的工作中,我们将不断的学习先进教师的经验,多读书,多学习。不断改进,不断提高,积极探索,善于总结,使自己的工作水平不断提高。

 

梁海艺:今天的培训主题是班主任工作技能的学习。王吉老师给我们分享了他从积累沉淀期、探索反思期到挑战成长期的班主任工作经历和心路历程,让我认识到自我成长的每一个阶段都必将留下不一样的感悟,作为新教师,首先要摆正自己对待班主任工作的看法和态度,克服惧怕心理,在面临各种问题和挑战时,用心地去做,自然而然会把工作做好。在工作过程中,要注意以身作则,身体力行,要求学生做到的班主任先要做到,才能够更好地树立班主任的威望。同时,更重要的是班主任要通过所任教的学科成绩树立自己的威信。在班里管理的过程中,班会课的设计开展,尖子生的培养,临界生的转化,家校合作等方面的工作需要智慧,应该多读相关书籍,以不断提升自己,争做一个专家型教师。

        叶主任从多读书、乐于积累、善于反思、精于研究、长于写作五方面和我们交流了如何做一名智慧的班主任,并且分享了很多关于班主任工作的经典书籍,这对于年轻教师来说确实是非常宝贵的经验学习财富,智慧从读中来,这些书籍对自我的成长将起到很大的启蒙和启发,提醒自己要养成读书的习惯。总的来说,叶主任的报告让我对班主任工作开展的思路有了大致的指引,如怎样开展第一次班级见面活动,如何设置班干部,班会课如何设计等等,师傅领进门,修行看个人,希望自己在接下来的教学和管理工作中能将理论践行于实际问题中,从中慢慢提升个人的教育智慧。

 

胡世闻:今天培训的内容是班主任工作。王吉老师分享的班主任工作经验听的非常解渴,不做班主任的教师,他的教学是不完整的。王吉老师的各种管班治班的的技巧和策略都非常贴合学生实际,对我们新教师快速进入班主任角色和状态非常有帮助。叶主任带来的“做智慧的班主任”的讲座分享,“目中有人,心中有人”,做班主任最重要的是读懂学生,重点是建立班委会和班级制度以及引导班风。做班主任的前行之路中,需要勤于读书,汲取他人的智慧;乐于积累,收集智慧的素材;善于反思,开拓智慧的思路;精于研究,挖掘智慧的宝藏;长于写作,展示智慧的成果。班主任的工作的精进,需要不断反思和充电,需要加强理论学习,并不断付诸实践并反思完善。

 

陈小花:八月未央,暑气炎炎,我们的培训正热火朝天地进行着。王吉老师在讲座《班主任工作经验分享》中,将他多年的班主任经验和工作技巧为我们娓娓道来。而叶昌德老师的讲座《做智慧的班主任》,则从各个角度为我们剖析了班主任的职责及工作细则。这让还在为开学后的班主任工作而迷茫着的我,豁然开朗,热血沸腾。主要心得如下:

       一、班主任是什么。班主任同时扮演着多重的角色,其负荷是十分沉重的。他是教育型的管理者、学生学习的引导者、学生的平等对话者、心理工作者以及家庭教育的指导者。然而,教育本就是一项复杂而艰辛的劳动,“不做班主任的教师不是完整的教师”。因此,每位教师都应及时调整自己的心态,用心去做。

       二、班集体的建设。建设班集体是班主任工作中的一项核心内容,尤其是开学初期,班主任需要投入更多的精力,建立正常的班级秩序。需做到:明确班级奋斗目标、健全班级管理组织、营造向上的学习环境、树立班主任威望(以身作则、身体力行)、完善严格的班级管理制度。

        三、工作总结和思考。作为班主任,要善于进行工作总结,才能提升自我。要做到:多读书(博览群书、精读专业著作)、勤动笔(记录思想火花、写教育随笔、进行经验总结、撰写教育论文)、积极参与网络交流(让思维的火花在语言交流中碰撞、博采众长、不断更新先进的教育理念)。

         班主任从事的是一种长效工作,不可能立竿见影,要耐得住考验,持之以恒,不忘初心,终能收获硕果。

 

 陈小云:眼看着新教师培训已进行到第三天,时间的飞逝让人越发珍惜。今天的主题是班主任工作技能培训,内容仍然是充实而生动。王吉老师首先就把自己多年来担任班主任工作的经历总结为四个时期:积累期、沉淀期;探索、反思期;挑战、成长期。反观自身,目前尚处于一个积累期,很多班主任工作方面的技能没有一个完整的管理模式,大部分是时候是“单点突破”,这并不利于班级集体的建设。接着,王吉老师讲述了班主任工作的全部工作并生动有趣地分享班上学生的各种事迹。工作第一步首先是要树立自己的威望,班主任要以身作则,身体力行。一方面是通过学科成绩树立威信。其次,我们不是一味地在学校埋头付出,而是讲求方法。王老师就在几个重要的时间节点在班级与学生一起进入学习状态,这样,学风的建设也能取得事半功倍的效果。对学生早恋问题,王老师为此采取的德育和教学相结合的方式也值得我们学习,同时他列举的不同班会课形式具有很强的可操作性。对于王吉老师所传授的经验总结,无法在此一一列出,只有真正运用到实际情况中才能领悟到其中的精华。

        第二位主讲人是叶昌德老师的“做智慧型班主任”,内容具体且全面。这里令我印象最深刻的是对班级管理者不同角色的职责划分,这对我以后的班规制定有很大的启发。因为班规的内容不仅仅包含班级目标,班级内容,惩罚制度,也要明确班干部的职责,这样才能得以让班级的方方面面有人管,并逐渐地形成一个规范合格的集体。最后,叶老师也提到了一点是作为年轻教师需要注意的问题,那就是不要本末倒置,要正确的对待消极的情绪,因为这些负面的声音很容易导致我们所做出的行为是不利的,年轻教师应该是脚踏实地的做好本职工作,以身作则,才能在教育这条漫长的道路上越走越远。

 

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