一位班主任对学生自主设计班会的总结 付柏力

一位班主任对学生自主设计班会的总结

让班会课更精彩 ——学生自主班会探讨

珠海一中付柏力

如何对学生进行德育教育一直是学校、教师重点研究的问题。

在学校一贯的“用美的教育造就美的新人”教育理念,“做最好的自己”教育方针指引下,我校进行了一系列的学生自主教育、自主管理的尝试。学生自主建立学生会,由四大常规部门负责学生的日常管理;根据学校提出的学生自主办校运思想,学生的校运会从设计、筹备、运作、管理、评价都由学生自主进行;学生自主筹办的各类社团组织,也丰富了校园生活;各年级也组建了年级学生会,由组织成员对年级学生进行自主管理。

在这样一种良好的氛围下,学生自主性得到了空前的提高,学校对于德育工作的管理能力和管理水平得到了质的飞跃。

作为德育工作的一线阵地——班级,如何发挥学生自主性这个有效手段来完成德育工作,是我一直在思考的一个问题。在学校教育理念和方针的指导下,利用主题班会来实现德育教育目的是我一次新的尝试。

主题班会是进行德育教育的有效途径,学生潜移默化中得到了教育和成长。主题班会的内容和形式主要分为:辩论型、报告型(时事报告、学习经验汇报)、班务总结型、知识竞赛型等,有时还会根据具体情况安排一些具有很强专业性的主题班会,比如每学期我都会进行两到三次心理辅导的主题班会,主要针对考试前的压力疏导和考试后的学生心理状况。一些重大事件我也会设计一些相应的主题班会。

这一次我们班级开展了关于校园文明行为的活动。从班会的设计、前期准备、素材制作、主持等各个环节都充分发挥学生的自主性,作为班主任,更多地是做幕后的指导工作。整个班会课我们是这样设计的:

首先由主持人播放校园中存在的不文明行为的视频。这个短片是由学生自己扮演拍摄的,集中收录了在校园中存在的一些不文明行为,包括:个别学生在食堂就餐结束后不收拾餐具;一些同学在校园内乱扔垃圾;在自习课上有的同学吵闹、听MP3、打手机以及中学生早恋等一系列与他们学生身份不相符的行为。在这个环节中,学生一直笑声不断。短片中的演员们的精彩演出,使学生们看到了在校园生活中一些与他们息息相关却又容易忽略的问题。当主持人请同学们找一找视频中反映的不文明行为时,大家已经开始思考自己平时有没有类似的行为。

随后主持人将网络上面流行的关于外国人如何看待中国人素质的帖子展示出来。随着中国国力的逐渐增强,很多中国人开始走出国门与世界进行“亲密”接触,但是我们中一些人的素质与我们文明古国五千年的利益传统很不相称,以至于很多地方“专门”设立了中文提示牌,提醒中国人注意自己的行为,甚至于香港地区有人总结了内地游客在港旅游十大陋习。这些材料对于学生的震撼相当大,很多问题我们看得脸红却又真实存在,很多同学都陷入了沉思,他们开始认识到,我们生活中的“小事”已经不是自己的事情,走出国门我们的素质就是代表一个国家、一个民族。我们班会课的主题在这里得到了升华。

接下来我们要将主题回归到学校的德育教育之中,请同学们谈谈对建设文明校园,规范学生文明礼仪行为的看法。这个环节同学们的发言相当踊跃,他们认识到要建设文明校园必须规范我们对日常行为,他们对于学校如何树立校园文明礼仪提出了很多的建设性意见,同时为班级的管理制定了相应的规章制度,这为后来我们的班风、学风的建设起到了重要作用。

最后由班主任来总结整个班会。通过这次班会课我要让学生们认识到,学校对于学生的教育是为了提高学生的整体素质,进而提高民族素质。十六七岁的孩子正处于青春期,叛逆的情绪很是旺盛,很多时候他们对于管理者总是抱有一种天生的敌视态度,认为反抗就是正确的,而忽视了对事情的正确判断,而这次班会课的主题最终就是让学生通过对于校园文明行为的认识、理解进而接受学校的管理,能够做到与学校、年纪要求相一致,从而完成学校教育的德育目标。

整个班会课非常成功,学生们在欢笑中接受到了教育。

我担任班主任工作多年,开过很多次主题班会,但这一次的效果最好,之前的班会课我并没有把握好指导的度,将指导变成自编自导自演,开展爱国主义教育,革命传统教育这类主题的班会时热情洋溢,慷慨陈词;开展对学生进行安全教育、纪律教育、法制教育这类班会则旁征博引,口若悬河,满以为学生会受到深刻的教育,但事实上,效果连差强人意也谈不上,这种说教能内化成学生的思想道德素养的实在不多。这样的主题班会学生深受被动接受灌输之苦,缺少主动体验之乐,自主性得不到很好的体现。

主题班会的主题,是对于主体的教育性,只有这个过程学生们乐于接受,充分发挥他们的主体性,我们的教育目的才能实现,才能为现代化事业培养德智体美全面发展的人才。