德育大纲的课程实施模块

 

 

  对学生进行思想政治道德品质和性格心理素质等教育,学校必须充分发挥学校的主导作用,同时与家庭、社会密切合作互相配合,形成合力,共同完成德育任务。

  一、学科教育

  思想政治课是以马克思主义为指导的理论观点和社会科学基础知识武装学生,逐步提高学生的思想政治觉悟和认识能力,培养他们的社会主义道德品质的一门课程,在诸途径中居于特殊重要地位。各科教学是向学生进行思想品德教育的最经常、最基本的途径,它对培养学生的思想道德素质具有重要的作用,因此,各科教师均要教书育人,寓德育于各科教学的教学内容和教学过程的各个环节之中,把德育大纲的贯彻实施,看作是各科教师的一项重要任务,在日常教学中,要注意培养学生正确的学习动机、学习态度、学习习惯和良好的学风与意志品格。帮助学生学习和树立辩证唯物主义的一些基本观点。艺术课程要努力培养学生正确的审美观点。

二、常规管理教育

1、年级教育:年级部是学生德育工作基层管理组织,在认真履行年级部职责的基础上,重点协调安排好本年级对学生的教育教学工作,坚持班主任例会制度,定期召开师生座谈会,掌握情况适时开好年级教师会,家长会,安排好学生的社会实践活动,协助学校做好本年级教师的思想工作,考核工作。组织开展具有年级特色的德育工作,完成德育目标,在全面执行中学“德育大钢”的基础上,利用自编教材《启航——学生成长指南》、《上善如水——修身读本》《一中校友访谈录》《青春足音》对学生进行德育教育,除抓好“中学生日常行为规范”的教育外,还要体现如下内容:

高一年级,围绕 “礼仪、尊重”主题,着重进行“立规成习”教育,进行人生观、世界观的教育,迈好中学第一步;

高二年级,围绕“诚信、仁爱”主题;进行遵纪守法,公民意识、讲求社会公德教育,坚持社会主义方向的教育;

高三年级,围绕 “自强、责任”主题,着重抓好“做合格毕业生”的教育,进行革命理想和科学人才观、事业观教育。

    2、班级教育

班主任是开展学生德育工作的组织者,除履行班主任职责外,重点做好以下工作:

第一条  能根据学校工作计划和班级实际情况制定学期工作计划,做到有计划、有组织、有内容、有实效地开展班级管理教育工作,并做好记录工作。

    第二条 全面了解班级内每一个学生,深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。关心爱护全体学生,平等对待每一个学生,尊重学生人格。采取多种方式与学生沟通,有针对性地进行思想道德教育,引导学生树立远大志向,增强爱国情感,崇尚真、善、美,养成良好的行为习惯,促进学生德智体美全面发展。

  第三条  认真做好班级的日常管理工作,维护班级良好秩序,培养学生的纪律意识、责任意识和集体荣誉感,营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。

  第三条 指导班委会和团支部工作,组织、指导开展班会、文体娱乐、社会实践等形式多样的班级活动,注重调动学生的积极性和主动性,加强对学生进行法制安全教育,并做好安全防护工作。

第四条 能与任课教师密切联系,共同商讨本班的教育、教学工作,交流学生思想表现状况,做好学生学科间的匀衡协调工作。

第五条 组织做好学生的综合素质评价工作,指导学生认真记载成长记录,实事求是地评定学生操行,向学校提出奖惩建议。

  第六条 重视学校和家庭的联系,主动定期与学生家长、学生所在社区联系,努力形成教育合力,共同教育学生。

 

  三、共青团、少先队、学生会活动

    共青团、学生会是学生自己的组织,是学校德育工作中一支最有生气的力量。各年级学生分会、年级团总支、各班团支部、班委会与学校团委、学生会对口接受领导,开展教育活动。团委、学生会应根据各自任务和工作特点,充分发挥组织作用,通过健康有益、生动活泼的活动,把广大青少年吸引到自己周围,配合学校落实德育大纲的各项要求,引导学生树立远大的理想和良好的道德风尚,继承革命传统,学会自我教育、自我管理。

  四、劳动与社会实践

  劳动与社会实践是培养学生的劳动观点、热爱劳动、珍惜劳动成果的思想品德,提高民族素质的不可缺少的重要途径。在劳动中切实培养学生和行为习惯,发扬艰苦奋斗的作风。同时,还要积极组织学生参观、访问、社会调查、参加社会服务和军训等实践活动,使学生开阔眼界、了解社会、增长才干,把理论与实践结合起来,增强辨别是非和自我教育的能力。

  五、课外活动

  课外活动是促进学生全面发展和身心健康的一条重要途径。学校和班级应有计划地在课余时间组织学生开展丰富多彩的科技、文娱、体育等活动(包括课外兴趣小组和各种竞赛活动),通过课外活动,丰富学生的课余生活,扩展学生的知识视野,发展学生的个性特长,培养学生的良好思想品质、意志性格和生活情趣,提高他们的审美能力。

  六、校外教育

  校外教育是对学生进行思想品德教育、培养健康文明生活方式的一个重要阵地,要建立校外教育的指导机构,有计划地建设与校内德育相配套的校外教育基地和场所。学校要主动与少年宫(家)、儿童少年活动中心、文化馆、博物馆、纪念馆、科技馆等校外教育单位建立联系,充分利用这些专门场所和教育设施,组织学生参加各种活动,在活动中进行教育。

  七、家庭教育

  家庭对学生思想品德和心理素质的形成有着重要的潜移默化作用,家庭教育是贯彻德育要求的重要渠道。随着独生子女的增多,家庭教育对青少年的影响日益增加。学校要通过家访、家长会、家长接待日、举办家长学校、开展家庭教育咨询、建立家长委员会等多种方式,密切与家长的联系,指导家长提高家庭教育的水平。要帮助家长增强对德育工作的重要意义的认识,使家长了解学校对学生的德育要求,争取家长与学校教育的良好配合。

  八、社会教育

  在开放改革条件下发挥社会环境的积极作用,对学生身心的健康成长有着重要意义。学校应采取有效措施,充分利用社区各种教育力量,如:和附近街道委员会、村民委员会以及工厂、商店、部队、机关建立固定联系,逐步建立学校与社会相互协作的教育形式,聘请各行业的先进模范人物、离退休干部、退休工人、校友等担任校外辅导员,形成社会教育网络。

  学校要重视各种社会信息对学生的影响,大力加强书刊阅读指导,选择有益于学生身心健康的书籍、电影、电视、音像、文娱节目等,对学生进行生动形象的思想品德教育。可与老前辈、战斗英雄、改革带头人、劳动模范、科学家等建立联系,发挥他们对学生的榜样教育作用,并要积极争取社会团体和各方面力量的支持,共同创造全社会关心下一代健康成长的新风尚。